们在生活中经常听到东莞标志设计、标识、标记、标徽、商标设计等等不同的称谓，我们一般也认为标记、标识、标徽等同于东莞标志设计，不同的叫法只为更突现东莞标志设计在不同领域、行业中各自想强调的重点。其中，标记更偏向类似记号的图形，如：在公共场所中指示方向的各种图形符号、商品上的东莞标志设计图形等等，

单从东莞标志设计的字面上解释东莞标志设计的概念是极其广泛的，我们可以说：东莞标志设计是表明特征的记号，它可以是动作，也可以是声音，还可以是行为，更可以是形态，如：长城被认为是中国的东莞标志设计：金字塔是古埃及的东莞标志设计；东方明珠是上海的东莞标志设计性建筑之一；

一般而言，创作灵感会自动地从进入客户角色这第一步中产生。但接下来我们仍要在更为宽广的众多风格中对企业标志设计进行构思，以确保不会有什么遗憾的遗漏，这就是第二步：创造性模仿。什么样的来源都可以提供帮助。

标志设计的第一步，就是你自己进入这个产品和这家客户公司的角色之中。如同广告传奇人物杰里，迪拉，弗米拉曾就这个过程所描述的那样：“我可以告诉你怎样成为某种产品的供应线推销员……对于这种妇女用品，我知道的比我理应知道的多得多。”

真正的东莞标志设计是先有主题再有定位，最后再设计的，命题东莞标志设计作业要求同学能够根据主题要求，通过理性的分析定位，按照规范的设计程序展开设计构想，直至完成设计制作。这部分作业命题可以由教师统一虚拟制定，也可以由同学自己自由命题，

这是为了对标志设计思维思路的扩展而进行的标志设计研究，通过这样的作业训练，使学生体验同一形态的不同表达，提高创造性发散思维能力。同时，可以学习到标志设计不同形式的表现。下面列举的五个命题，教师可以根据实际教学情况，有目的地选择2—3个命题进行